Literatur in der Migrationsgesellschaft

Die Veranstaltung geht der Frage nach, welche Rolle dem Literaturunterricht heute im Kontext einer von zunehmender sprachlicher und kultureller Diversität geprägten Schule zukommt und wie Literaturunterricht gestaltet werden kann, um Lernende dabei zu unterstützen, ihre mitgebrachten sprachlichen und kulturbezogenen Kompetenzen bestmöglich weiterzuentwickeln.

Zentraler Ausgangspunkt ist dabei die Reflexion bezogen auf das Fach Deutsch, allerdings werden auch Perspektiven aus anderen Sprachenfächern einbezogen und es werden unterschiedliche, auch fächerübergreifende Formen der Arbeit mit literarischen Texten im schulischen Zusammenhang diskutiert. Das Seminar ermöglicht den Teilnehmer/innen die Auseinandersetzung mit der Frage, wie mit Hilfe von Literatur gesellschafts- und kulturreflexive Lernprozesse initiiert und begleitet werden können. Dabei sollen sie theoretische Grundlagen ebenso vermittelt bekommen wie konkrete Vorschläge und Materialien für die Praxis.

Die Veranstaltung möchte im Hinblick auf literaturdidaktische Wege Synergien zwischen Sprachen aufzeigen und dazu beitragen, Verbindungen zwischen bisher getrennt gesehenen Literaturräumen zu schaffen. Dabei gilt es, vorhandene Sprachenvielfalt und kulturelle Diversität in der Arbeit mit Literatur zu verankern. Die Veranstaltung möchte dafür sensibilisieren, dass Sprachen und die damit verbundene Arbeit mit literarischen Texten im Kontext Schule nicht weiter als Einzeldisziplinen zu sehen sind, sondern sich sinnvollerweise – unter Bildung von Synergien und Einbindung von übergreifenden Ressourcen – sowohl miteinander (vernetzt) als auch im Zusammenhang mit anderen Fächern (ver- netzend) entwickeln.