Mehrsprachigkeit und Professionalisierung in pädagogischen Berufen

Dieser Sammelband beleuchtet das Thema Mehrsprachigkeit im Kontext von Bildung und Chancengleichheit in Bezug auf die Professionalisierung pädagogischer Berufe innerhalb eines integrativen Sprachunterrichts.

Viele PädagogInnen, besonders im Elementarschulbereich, haben in ihren Aus,- und Fortbildungen weder genügend theoretische noch praktische Zugänge und Fundierungen erfahren, um sich in den vorherrschenden mehrsprachigen Bildungsszenarien adäquat zurechtzufinden.

Der Band richtet sich an Pädagogische Fachkräfte vom Elementarbildungsbereich, über den schulischen, zum Hochschulwesen bis hin zur Erwachsenenbildung. Er konstatiert Mehrsprachigkeit im Bildungswesen als Voraussetzung und plädiert für eine flächendeckende Vernetzung, Sichtbarmachung und Nutzung von Vielsprachigkeit als Ressource für Lehr- Lern und Bildungsprozesse in allen Bildungsbereichen, sowie der ressourcenorientierten Förderung der Herkunftssprachen.

Der Band bietet Ausschnitte aus zahlreichen empirischen Befunden laufender Forschungsprojekte.