Didaktik für eine gelebte Mehrsprachigkeit

In den neun Beiträgen, die in Kooperation der Universitäten Wien und Bratislava entstanden sind, werden zwar sehr spezielle Mehrsprachigkeitsszenarien skizziert, sie haben jedoch das Potenzial bei der LeserIn eine Reflexion über das Miteinander und Nebeneinander vorherrschender Asymmetrien in mehrsprachigen Regionen auszulösen.

Von Bolivien über das Burgenland, nach Slowenien, in das Friaul, einem drei Kapitel andauernden Aufenthalt in der Slowakei (bzw. in Österreich) und mit der letzten Station in Spanien nehmen die BeiträgerInnen ihre Leserschaft. Eine durchaus interessante und lohnenswerte Lektüre, wenn auch dem Titel der Publikation nicht ganz Rechnung getragen wird.